Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждения детский сад «Родничок» г.Советский ХМАО-юграПубликация тема: «Роль подвижной игры для детей ОВЗ»Составил: инструктор по физической культуре: Цыганова Ирина Викторовна.Роль подвижной игры для детей ОВЗ Игра может быть средством самопознания, развлечения, отдыха, средством физического и общего социального воспитания, средством спорта. Игры являются сокровищницей человеческой культуры. Подвижные игры имеют оздоровительное, воспитательное и образовательное значение.Целенаправленная эмоциональная игровая нагрузка оказывает стимулирующее воздействие на организм умственно отсталого ребенка и больше, чем другие средства, соответствует удовлетворению естественной потребности в движении. Подвижная игра не только противодействует гипокинезии, но и способствует восстановлению утраченного здоровья, укреплению всех функций организма, развитию физических способностей.В подвижных играх используются знакомые и доступные виды естественных движений: ходьба, бег, лазанье, перелезание, прыжки, упражнения с мячом, в них не - сложной техники и тактики, а правила всегда можно изменить соответственно физическим и интеллектуальным возможностям ребенка. Желание играть — главный стимул, побуждающий ребенка к игровой деятельности. Замечено, что во время игры дети охотно и с интересом выполняют то, что вне игры кажется неинтересным и трудным, поэтому в игре легче преодолеваются психические и эмоциональные проблемы.Игры вынуждают мыслить наиболее экономно, реагировать на действия партнеров, приспосабливаться к обстановке. Играющему ребенку приходится выбирать и совершать из множества операций одну, которая, по его мнению, может принести успех. Чем разнообразнее информация поступает в мозг, тем интенсивнее включаются психические процессы. Именно поэтому с помощью игры у ребенка развивают восприятие, мышление, внимание, воображение, память, моторику, речь, повышая умственную активность, а, следовательно, познавательную деятельность в целом.При подготовке к проведению подвижных игр педагог должен учитывать следующие моменты:• содержание игр (сюжет, правила, двигательные действия, физическая нагрузка) должно быть доступным и соответствовать возрасту, уровню интеллектуальных и двигательных возможностей, эмоциональному состоянию и личностным интересам детей;• подвижные игры предполагают варианты усложнения, но процесс насыщения моторными действиями должен осуществляться постепенно по мере овладения простыми формами движений;• содержание игр должно предусматривать комплексный характер воздействия- коррекцию двигательных нарушений, физических качеств, координационных способностей, укрепление и оздоровление всего организма в целом;• в процессе игры необходимо стимулировать познавательную деятельность, активизировать психические процессы, творчество и фантазию ребенка.Но  одна из главных задач руководителя — суметь войти в детский коллектив, найти ключ к сердцу каждого ребенка, вжиться в сферу игровых действий. «Попробуй повторить»Цель: развитие слуховой памяти, четкости речи.Количество игроков может быть любым.Инструкция. Ведущий предлагает повторить за ним скороговорки, количество слов в которых постепенно увеличивается:Дарья дарит Дине дыню.Чащи чаще в нашей пуще, в нашей пуще чащи гуще.В ночи не кирпичи лопочут на печи. Лопочут на печи в опаре калачи.Кукушка кукушонку купила капюшон, кукушонок в капюшоне был очень смешон.Шел Саша по шоссе, нес сушки в мешке. Сушку – Грише, сушку – Мише. Есть сушки – Проше, Васюше и Антоше. Есть две сушки – Нюше и Петруше.«Догоняй мяч»        Цель: развитие внимания, точности и согласованности движений.        Количество игроков – 10-12 детей.        Инвентарь: два озвученных мяча.        Инструкция. Игра проводится на игровой площадке. Все играющие образуют круг. Двум играющим, стоящим в кругу через 3-4 игрока друг от друга, выдается по мячу. По сигналу водящего играющие стараются как можно быстрее передавать мячи игроку справа, с тем, чтобы один мяч догнал другой. Когда это произойдет, игра начинается снова.        Методические указания.Мячи можно только передавать, но не бросать.Количество мячей можно увеличивать.Передача мяча осуществляется на уровне пояса или груди.«Повтори, не ошибись»Цель: развитие внимания, быстроты реакции; накопление количества и уточнение смысла слов, обозначающих действие.Количество игроков может быть любым.Инструкция. Дети стоят полукрутом. Ведущий медленно выполняет простые движения руками (вперед, вверх, в стороны, вниз). Дети должны выполнять те же движения, что и ведущий. Допустивший ошибку выбывает. Выигрывает оставшийся последним. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ1.ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная образовательная Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015.2. Арбанян, Л.А. Игра дошкольника /Л.А. Арбанян, С.Л. Новоселова, Т.В. Антонова, Л.В. Артемова и др. – М: Просвещение, 2009.3. Михайленко, Н.Я. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя / Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2010.4. Окоряк Е.В. Коррекционно-развивающие подвижные игры для детей с ограниченными возможностями развития (ОВЗ) (методические реомендации), 2017 г.