Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной к школе на тему «Путешествие в царство осени».Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа - детский сад компенсирующего вида для детей с нарушением зрения №71» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан Бубнова Ольга Николаевна.Город НижнекамскДолжность воспитательТип занятия: интеллектуально-развивающее.Тема: «Путешествие в царство Осени».Возраст: 6 – 7 лет.Место проведения: группаПродолжительность занятия: 30 минут.Предварительная работа:Занятия по ФЭМП, изготовление атрибутов, пособий для дидактических игр, дидактические игры с математическим содержанием, разучивание динамических пауз, гимнастики для глаз.Цель: Закрепить представления детей об элементарных математических представлениях.Задачи:Обучающие:Закрепить умение выкладывать числовой ряд.Совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 10.Упражнять в порядковом счёте.Закреплять знания о днях недели, временах года. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги ;Закрепить пространственные представления: слева, справа, центр, под, над.  РазвивающиеРазвивать логическое мышление, умственные операции анализа и обобщения.Развивать смекалку, зрительную память, воображение.Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.ВоспитательныеВоспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно или в парах, действовать по инструкции педагога.Воспитывать интерес к занятиям.Здоровье сберегающие:Учить детей следить за своей осанкой.Продолжать развивать координацию движения.Приоритетная образовательная область: «Познание».Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Труд».Социализация:Воспитывать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Коммуникация:Развивать у детей свободное общение, речь, память, внимание, мышление активизировать словарь детей.Труд:Убирать рабочее место, поддерживать его в порядке.Методические приёмы:Игровой.Наглядный.Словесный.ПрактическийМатериал: Демонстрационный: магнитная доска, картинки сюжетные «Осень», конверт с заданиями, мяч, Раздаточный:  карточки - листочки с цифрами с числами от 1 до 20, осенние листья 5 видов, на каждого ребенка, карточки схемы предложений, альбомный лист, клей, карандаш. I. Организационный момент (5 мин.)II. Основная часть (22 мин.)III. Итог (обобщение воспитателя) (3 мин.)Организационный момент. Дети проходят в зал, по спокойную музыку.Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие, пришли гости, посмотреть чему вы научились, и как много узнали за это время. Поздоровайтесь с ними.Дети: Здороваются. Воспитатель: Каждый новый день надо начинать с хорошим настроением, чтобы настроение было хорошим, веселым, давайте встанем в круг, возьмемся за руки, улыбнемся друг другу, но и конечно нашим гостям.Дети: Встают в круг.Воспитатель: Круг широкий, вижу я, Встали все мои друзья, Мы сейчас пойдем направо 1,2,3, А теперь пойдем налево 1,2,3, В центре круга соберемся 1,2,3, И на место все вернемся 1,2,3, Улыбнемся, подмигнем, И занятие начнем!Дети: Совместно с воспитателем выполняют упражнения в соответствии с текстом.Основная часть. Воспитатель: Ребята, сегодня утром, я нашла в группе необычный конверт, похожий на письмо. От кого письмо? Я не знаю, может вы знаете?Дети: Нет, не знаем.Воспитатель: Ребята, да здесь, чтоб узнать от кого это письмо, надо отгадать загадку. давайте прочитаем.Дети: Давайте.Воспитатель: (читает загадку про Осень). Стали дни уже короче, И длиннее стали ночи, Птицы тянутся на юг Пожелтели лес и луг.Дети: Осень.Воспитатель: Ребята, значит письмо от Осени!Что же она пишет нам? Давайте прочитаем. «Дорогие мои друзья! Я Царица Осень, сегодня, я вас приглашаю в гости, в моё осеннее царство. В моем царстве вас ожидают интересные задания, которые вы должны выполнить.Если вы, справитесь с моими заданиями. Вас ждет награда. Желаю удачи!Воспитатель: ну что, ребята, будем выполнять задания?Дети: Да.Воспитатель: Предлагаю вам провести разминку, которая называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай» (игра с мячом).1. Какой сегодня день недели?2. Какой вчера был день недели?3. Какой завтра день недели?4. Сколько всего дней в неделе?5. Какой день идёт после вторника?6. Как называется пятый день недели?7. Как называются выходные дни?8. Сколько времён года?9. Какое время года наступает после зимы?10. Какое время года наступает после лета.11.Какое время года наступает после осени?12.Какое время года наступает после весны?13.Зима, среда, весна, лето, осень. Что –это?14.Понедельник, Вторник, Среда, Четверг, Пятница, что – это?Воспитатель: Молодцы, справились с разминкой!Воспитатель: Листья жёлтые кружатся, Наземь ковриком ложатся. Жёлтых листьев хоровод Осенью случается. Танец этот — каждый год. Как он называется?Дети: Листопад.Воспитатель: Посмотрите, и у нас в группе, похоже был листопад, сколько здесь листьев на полу. Возьмите каждый себе по листочку.Дети: Берут и видят, что нарисованы цифры.Воспитатель: Ребята, эти листья волшебные у каждого есть своя цифра, их похоже Осень разбросала.Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Найди место в ряду».На осенних листочках живут числа, они перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им, найти своё место, каждый из вас будет какой – то цифрой. Ваша задача эти числа собрать по возрастанию. Когда заиграет музыка, надо побежать по кругу, затем, как остановиться музыка встать в один ряд по возрастанию от 1 до 10.(Звучит музыка дети начинают бегать по кругу)Воспитатель: И так проверяем, правильно ли каждый из вас нашёл своё место в ряду.  Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Воспитатель: Теперь, снова заиграет музыка и ваша задача побежать по кругу, а по окончании звучания музыки встать в один ряд по убыванию, т.е. в обратном порядке от 10 до 1.Воспитатель: И так, проверим, правильно ли вы нашли своё место в ряду.Воспитатель: Теперь игра такая «Кто ваш сосед?»Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданием. Воспитатель: Поиграли, устали? Давайте немного отдохнем. Воспитатель: Занимайте свои места за столами, каждый из вас выполнит следующее задание от осени. Вам надо придумать предложение про осень и записать схему предложения на листочек.Воспитатель: - Но сначала давайте вспомним. -Что такое предложение?Дети: Предложение — слово или группа слов, связанных по смыслу.Воспитатель: -Как пишется первое слово в предложении?Дети: Первое слово пишется с заглавной буквы.Воспитатель: -Что ставится в конце предложения?Дети: В конце предложения ставиться точка или др знак.Воспитатель: - Начинаем.Воспитатель: Кто готов, выходит к доске, показывает схему и говорит свое предложение.Воспитатель: Молодцы, все вы постарались и справились с заданием.Воспитатель: Ребята, Осень, каждый год, нам под ножки стелит ковер. Кто догадался из чего этот ковер?Дети: Из листьев.Воспитатель: Правильно. Перечислите, мне какие названия листьев вы знаете?Дети: Березовые, кленовые, тополиные, рябиновые, и так далее.Воспитатель: Молодцы.Воспитатель: Сейчас, я вам предлагаю, всем вместе выложить красивый осенний ковер из листьев. Для этого у вас на столах есть разные листья. Их надо распределить на листе бумаги так, как я вам скажу.Воспитатель: Давайте сначала перечислим их.Дети: Перечисляют.Воспитатель: Молодцы. Начинаем. Айлин выполняет задание у доски.Воспитатель: - В правом нижнем углу, лист березы. - В левом верхнем углу, лист дуба. - В правом верхнем углу, лист тополя. - В левом нижнем углу, лист клена. - посередине (в центре) листа, лист рябины.Воспитатель: Проверяем, у всех ли так?Дети: Проверяют свои работы.Воспитатель: Молодцы все справились с заданием.Воспитатель: Пришло время не много отдохнуть, встали все, выполним физкультминутку «Ветер дует нам в лицо».Итог. Воспитатель: Ребята, вы справились со всеми заданиями, которые прислала нам Осень. Какие задания мы выполняли?  Какие задания вам больше понравились? Что расскажите родителям?