МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА–ДЕТСКИЙ САД №154»города МагнитогорскаКартотека пальчиковых игр по развитию речи детей младшего дошкольного возрастасоставила: воспитатель Уржумова Анастасия СергеевнаАвгуст 2023 годПальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием пальчиковой гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Ребенок лучше запоминает стихотворные тексты, его речь делается более выразительной. Игры с пальчиками – это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми.Рука имеет большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому пальчиковые игры имеют большое значение для развития речи ребенка. Игры с пальчиками развивают мозг ребенка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию малыша. Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Они способны улучшить произношение многих звуков. В общем, чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребенок говорит.Дело в том, что рука имеет самое большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому именно развитию кисти принадлежит важная роль в формировании головного мозга и становлении речи. И именно поэтому словесная речь ребенка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности.Ручки ребенка как бы подготавливают почву для последующего развития речи.Культура речи детей напрямую зависит от культуры и содержания речи взрослых. Пальчиковые игры могут стать прекрасным средством эстетического воспитания.Не стоит забывать, что все дети – фантазеры. Они легко перевоплощаются и свободно принимают все условия театрального действа. На основе своих собственных, еще небогатых, познаний о жизни дети начинают судить о достоинствах и недостатках героев из стихотворений, используемых с пальчиковой гимнастикой, и это доставляет им удовольствие. Дети научатся веселиться, обретут бодрость, хороший настрой, это обязательно усилит их способность получать удовольствие от жизни в будущем. Состояние веселья пробуждает чувство радости от общения с другими ребятами, способствует укреплению здоровья и лучшему духовному развитию.Кроме того, пальчиковые игры сами по себе дарят детям здоровье, так как при этом происходит воздействие на кожные покровы кистей рук, где находится множество точек, связанных с теми или иными органами.Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок развивает мелкие движения рук. Пальцы и кисти приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Как правило, если движения пальцев развиты в соответствии с возрастом, то и речевое развитие ребенка в пределах возрастной нормы. Поэтому тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовки кисти руки к письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления ребенка.Главная цель пальчиковых игр – переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. При повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами у детей формируется правильное произношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь. Уникальное сочетание добрых стихов и простых массажных приемов дает поразительных эффект активного умственного и физического развития.Пальчиковые игры — это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев, они являются очень важной частью работы по развитию мелкой моторики. Игры эти очень эмоциональны, увлекательны. Они способствуют развитию речи, творческой деятельности. «Пальчиковые игры» как бы отображают реальность окружающего мира — предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе этих игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук.Одни пальчиковые игры готовят малыша к счёту, в других — ребёнок должен действовать, используя обе руки, что помогает лучше осознать понятия выше и ниже, сверху и снизу, право и лево. Игры, в которых малыш ловит или гладит руку взрослого или другого ребёнка, хлопает его по руке, или загибает пальцы партнёра по игре, важны для формирования чувства уверенности у ребёнка.Всегда следует начинать пальчиковые игры с разминки пальцев: сгибания и разгибания. Можно использовать для этого упражнения резиновые игрушки с пищалками. Произносить тексты пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах. Малышам трудно проговаривать текст, им достаточно выполнять движения вместе со взрослым или с его помощью. Для некоторых игр можно надевать на пальчики бумажные колпачки или рисовать на подушечках пальцев глазки и ротик.Рекомендации по проведению пальчиковых игр с ребёнкомПриступая к работе, следует помнить о следующих принципах проведения занятий:Перед игрой с ребёнком необходимо обсудить её содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения. Это не только позволит подготовить малыша к правильному выполнению упражнения, но и создаст необходимый эмоциональный настрой.Выполнять упражнение следует вместе с ребёнком, при этом демонстрируя собственную увлечённость игрой.При повторных проведениях игры дети нередко начинают произносить текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движением. Выбрав два или три упражнения, постепенно заменяйте их новыми. Наиболее понравившиеся игры можете оставить в своём репертуаре и возвращаться к ним по желанию малыша.Не ставьте перед ребёнком несколько сложных задач сразу (к примеру, показывать движения и произносить текст). Объем внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может «отбить» интерес к игре.Этапы разучивания игр:1. Взрослый сначала показывает игру малышу сам.2. Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и ручкой ребёнка.3. Взрослый и ребёнок выполняют движения одновременно, взрослый проговаривает текст.4. Ребёнок выполняет движения с необходимой помощью взрослого, который произносит текст.5. Ребёнок выполняет движения и проговаривает текст, а взрослый подсказывает и помогает.Таким образом, выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которое оказывает благоприятное влияние на развитие речи, и подготавливает ребенка к рисованию и письму. Эти игры очень эмоциональны, увлекательны и способствуют развитию речи, творческой деятельности. Следовательно, пальчиковые игры являются важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка. Упражнения для пальчиковой гимнастики подбираются с учетом возраста ребенка.Примеры пальчиковой гимнастики для детей младшего возраста«Мы капусту рубим»Мы капусту рубим, рубим! (2 раза)(изображаем рубящие движения топора, двигая прямыми ладошками рук вверх и вниз по столу)Мы капусту режем, режем! (2 раза)(водим ребром ладошки по столу вперед и назад)Мы капусту солим, солим! (2 раза)(пальчики собираются в щепотку и «солят» капусту)Мы капусту жмем, жмем! (2 раза)(кулачки энергично сжимаются и разжимаются)Мы морковку трем, трем! (2 раза)(правая ручка сжимается в кулачок и двигается вверх-вниз вдоль левой прямой ладошки, имитируя терку)«Печем пироги»Тесто мнем, мнем, мнем!(нужно поочередно «давить» кулачками воображаемое тесто)Тесто жмем, жмем, жмем!(нужно резко сжимать пальчики в кулаки и разжимать их, вначале одновременно, а после поочередно)Пироги мы испечем!(нужно руками «лепить» пироги, «перекладывая» их из одной ладошки руки в другую)(поочерёдно загибаем пальчики)Этот пальчик — в лес пошёл,Этот пальчик — гриб нашёл,Этот пальчик — занял место,Этот пальчик — ляжет тесно,Этот пальчик — много ел,Оттого и растолстел.Здравствуй, солнце золотое!Здравствуй, небо голубое!Здравствуй, вольный ветерок!Здравствуй, маленький дубок!Мы живём в родном краю,Всех я вас – люблю!Загибают пальчики ребенка и приговаривают:Раз, два, три, четыре, пять,На другой руке опять:Раз, два, три, четыре, пять.Зайчик (игра с мягкой игрушкой)Раз-два-три-четыре-пять, Взять игрушку, потрястиВышел зайчик поскакать. Вверх-внизОгляделся, Вращать головуПовертелся, Вращать игрушкуПосмотрел наверх и вниз Наклонить вперед-назадПробежался, БежатьЗабоялся…. Спрятать за спинуГде ты, зайчик, отзовись! Показать(перебирая пальчики, приговариваем)Этот пальчик — дедушкаЭтот пальчик — бабушкаЭтот пальчик — папенькаЭтот пальчик — маменькаЭтот пальчик — ВанечкаКулачок-ВанюшаВанька-встанька,Ванька-встанька(спрятать большой палец в кулак)Просыпайся, улыбайся.(постучать по кулаку пальчиком ребёнка)Тук-тук, тук-тук…Ванька-встанька тут как тут!(большой палец выскакивает из кулака)(Загибаем пальчики по одному)Раз, два, три, четыре, пять(«Идём» по столу указательным и средним пальчиками)Мы во двор пришли гулять.(«Лепим» комочек двумя ладонями)Бабу снежную лепили,(Крошащие движения всеми пальцами)Птичек крошками кормили,(Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)С горки мы потом катались,(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)А ещё в снегу валялись.(Отряхиваем ладошки)Все в снегу домой пришли.(Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)Съели суп и спать легли.(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)